焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。

两位同学的成绩单，各自表现都不错。都是建立在孩子自己努力上得来的结果，尽力而为，毕竟“玩”才是孩子的天性。成绩代表不了孩子的所有。品德好、身体好、成绩好，如此，学习成绩只占1/3，只看成绩明显是以偏概全。也违背了三好学生评比的初衷——促进培养德智体全面发展的学生。

如今教育貌似把量化标准全部算到了成绩这一项。

但是，另外加的品德好、身体好这两项也的确复杂，很难获得一个标准结果。

三好学生这个制度本身就有缺陷。

如今教育，无法再以成绩绝对的评定优劣，当然成绩肯定也是一项重要的指标。

但是，家长得知道，得懂自己的孩子。至少，不是絮絮叨叨，无休无尽的说教，不是言语上的嘲讽、谩骂，也不是谁谁谁学习如何如何的对比。

到底是什么呢？

让我想一想……

批语：焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。

还没有想到……

但是，我不会做那些我听了也反感的事。

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